RPP FIKIH BAB PENGURUS JENAZAH KELAS X IIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                          :  Madrasah Aliyah                                

Mata Pelajaran               :  Fikih

Kelas/ Semester              :  X .A/ganjil

Materi Pokok                 : Pengurusan Jenazah

Alokasi Waktu               :  2x 45 menit (1x Pertemuan)

Pertemuan                      : -

I.     Kompetensi Inti

KI-1    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3    Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-3    Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang di pelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kidah keilmuan.

II.     Kompetensi Dasar (KD)

1.2         Meyakini syari’at Islam tentang kewajiban penyelenggaraan jenazah

2.2         Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah

3.2         Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya

4.2.    Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah

III.     Indikator Pembelajaran

1.        Menjelaskan kewajiban umat Islam terhadap orang yang meninggal .

2.        Menjelaskan tata cara memandikan jenazah.

3.        Menjelaskan mengafani jenazah.

4.        Menjelaskan tata cara menshalati jenazah.

5.        Menjelaskan tata cara menguburkan jenazah

6.        Mempraktikkan pengurusan jenazah

IV.     Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu:

1.      Menjelaskan kewajiban umat islam terhadap orang yang meninggal dengan benar .

2.      Menjelaskan tata cara memandikan jenazah dengan benar.

3.      Menjelaskan tata cara mengafani jenazah dengan benar.

4.      Menjelaskan tata cara menshalati jenazah dengan benar.

5.      Menjelaskan tata cara menguburkan jenazah dengan benar.

6.      Memperagakan tata cara pengurusan jenazah dengan baik dan benar.

V.     Materi Pembelajaran

A.    Sakaratul Maut

Gejala saat mendekati kematian atau ketika manusia akan mengalami kematian disebut Sakaratu Maut. Dengan gejala seperti dinginnya ujung-ujung anggota badan, rasa lemah, kantuk dan kehilangan kesadaran, dan hampir tidsak dapat membedakan sesuatu. Dikarenakan kurangnya pasokan oksigen dan darah yang mencapai otak, ia menjadi bingung dan berada dalam keadaan derilium (derilium: gangguan mental yang di tandai oleh ilusi, halusinasi, ketegangan otak, dan kegelisahan fisik), dan menelan air liur menjadi lebih sulit, serta aktifitas bernafas lambat. Penurunan tekanan darah menyebabkan hilangnya kesadaran yang mana seseorang merasa lelah dan kepayahan.

B.     Proses Pengurusan Jenazah

a.    Memandikan Jenazah

Memandikan jenazah adalah membersihkan dan menyucikan tubuh mayat dari segala kotoran dan najis yang melekat di badannya. Jenazah laki-laki dimandikan oleh laki-laki, jenazah perempuan dimandikan oleh perempuan, kecuali suami istri atau muhrimnya.

b.   Mengafani Jenazah

Mengafani jenazah harus dilakukan dengan sebik-baiknya.

Ketentuan:

1)   Kain yang digunakan hendaklah bagus, bersih, dan menutupi seluruh tubuh.

2)   Kain kafan hendaklah berwarna putih

3)   Jumlah kain kafan bagi laki-laki hendaklah tiga lapis, sedangkan perempuan lima lapis.

4)   Sebelum digunakan untuk membungkus, kain kafan hendaknya diberi wangi-wangian.

5)   Tidak berlebihan dalam mengafani jenazah.

c.    Menshalatkan Jenazah

Islam sangat mengedepankan persaudaraan sehingga sekalipun  salah satu kerabat kita sudah meninngaldunia dan sudah di kuburkan akan tetapi nilai persaudaraan itu masih bisa dirasakan diantaranya perintah agar orang-orang Islam yang masih yang masih hidup memohonkan ampun dan rahmat kepada Allah SWT. Bagi yang telah meninggal dunia.

d.   Menguburkan Jenazah

Sebelum proses penguburan sebaiknya lubang kubur dipersiapkan terlebih dahulu, dengan kedalaman minimal 2 meter agar bau tubuh yang membusuk tidak tercium keatas dan menjaga kehormatannya sebagai manusia. Selanjutnya, secara perlahan jenazah di masukkan kedalam kubur di tempakan pada lubang lahat, dengan dimiringkan kearah kiblat. Selanjutnya, tali pengikat jenazah bagian kepala dan kaki dibuka agar menyentuh tanah langsung.

VI.     Pendekatan/Model Pembelajaran

Pendekatan             : Saintifik

Model                     : Ceramah

Metode                   :

a.         Diskusi Kelompok

b.        Tanya Jawab

c.         Penugasan

4 Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media                                             : Slide Power Point

Alat dan Bahan Pembelajaran        : LCD, Spidol, Papan Tulis, Kertas

Sumber Pembelajaran                                 :

1.        Buku Paket Pedoman Guru Mapel Fiqih X MA Kemenag RI tahun 2014

2.        Buku Pegangan Siswa Mapel Fiqih X MA Kemenag RI 2014

5 Kegiatan Pembelajaran

No.	Kegiatan			Waktu
1.	Kegiatan awal/pendahuluan			menit
	a.	Guru memasuki kelas, kemudian mengucapkan salam dan berdo’a untuk mengawali pelajaran		15 Menit
	b.	Guru menyapa siswa
	c.	Guru mengabsen siswa untuk mengetahui daftar hadir siswa
	d.	Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
	e.	Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik
2.	Kegiatan Inti			60 menit
	a.	Observing ( mengamati).
		-	Peserta didik mengamati dan membaca tayangan slide power point materi yang diajarkan
		-	Guru membagi kelas menjadi delapan kelompok diskusi untuk membahas studi fikih tentang ketentuan zakat dalam islam.
	b.	Questioning (Menanya)
		-         Siswa menanyakan hal-hal yang terkait dengan slide power point
		-	Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan studi fikih tentang ketentuan zakat dalam islam.
	c.	Eksplorasi
		-	Guru memfasilitasi peseta didik dan memberi kesempatan untuk mengungkapkan ide, pendapat, dan tanggapan dalam diskusi serta mendokumentasikan secara tertulis pada masing-masing kertas kerja.
		-	Guru mempersilahkan peserta didik belajar dalam kelompoknya.
	d.	Eksperimen (Mencoba)
		-	Masing-masing kelompok menjelaskan tentang topik yang diperoleh
	e.	Comunication (Mengkomunikasikan)
		-	Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai topik yang di peroleh Peserta didik dari kelompok lain menanggapi.
		-	Guru memberikan konfirmasi dari setiap jawaban yang disampaikan.
3.	Kegiatan akhir			15 menit
	a.  Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi dengan menanyakan apa yang telah dipelajari dan kesulitan yang dihadapipeserta didik b. Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik c.  Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar kurban dan akikah d. Guru mengakhiri pertemuan dengan membaca hamdalah bersama sama kemudian mengucapkan hamdalah bersama-sama dan keluar dari ruang kelas

6 Penilaian pembelajaran

1.      Jenis/teknikpenilaian

(Unjuk kerja / Kinerja melakukan Praktikum /Sikap)

2.      Bentuk instrumen dan instrumen

(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian sikap/Lembar observasi/ Pertanyaan langsung/ Laporan pribadi/ Kuisioner/ Memilih jawaban/ Mensuplai jawaban/ Lembar penilaian portofolio)

3.      Pedoman penskoran (terlampir)

1.    Skala sikap:

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam

Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi.

NO	Nama Peserta didik	Aspek yang dinilai		Skor Maks	Nilai	Ketuntasan		Skor Maks	Tindak Lanjut
		aktif	kerjasama			T	TT		R	P

Keterangan :

T       : Tuntas mencapai nilai... (disesuaikan dengan nilai KKM)

TT     : Tidak tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM

R       : Remidial

P       : Pengayaan

Aspek dan rubrik penilaian :

1.        Kejelasan dan kedalaman informasi

a.         Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi  lengkap dan sempurna, skor 30.

b.         Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi  lengkap dan kurang sempurna, skor 20.

c.         Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi  kurang lengkap, 10.

2.        Keaktifan dalam diskusi

a.         Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.

b.         Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.

c.         Jika kelompok tersebut berperan kurang aktif dalam diskusi, skor 10.

3.        Kejelasan dan kerapian presentasi

a.         Jika kelompok tersebut dapat mempersentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40.

b.         Jika kelompok tersebut dapat mempersentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30.

c.         Jika kelompok tersebut dapat mempersentasikan dengan jelas dan kurang rapi, skor 20.

d.        Jika kelompok tersebut dapat mempersentasikan dengan kurang jelas dan kurang rapi, skor 10.

a.    Penilaian Sikap

1.    Penilaian Observasi Sikap Sosial

NO	NAMA	Keterbukaan	Ketekunan Belajar	Kerajinan	Tenggang Rasa	Kedisiplinan	Kerja sama	Ramah dg teman	Hormat kpd Guru	Kejujuran	Menempati Janji	Kepedulian	Tanggung Jawab	Jumlah Nilai	Nilai Rata-rata
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12		13	14	15

Keterangan:

5   : A (Amat baik)

4   : B (Baik)

3   : C (Cukup)

2   : D (Kurang)

1   : E (Sangat Kurang)

2.    Penilaian Observasi Sikap Sosial   (Tanggung Jawab)

Petunjuk:

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolm skor sesuaisikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4=  selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1=   tidak pernah, apabila tidak melakukan.

Materi Pokok       :

Kelas                   :

NO	NAMA	Aspek Pengamatan				Skor
		Melaksanakan tugas individu dengan baik	Melaksanakan kerjasama kelompok	Menemukan ide menyelesaikan masalah	Berdiskusi dalam kelompok	1	2	3	4

                        Petunjuk Penskoran

                        Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

3.    Penilaian Observasi Sikap Disiplin

Petunjuk:

Lembaran ini di isi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

Ya     = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek    pengamatan

Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

No	Nama	Sikap yang diamati			Melakukan
		Masuk kelas tepat waktu	Mengumpulkan tugas tepat waktu	Tidak ramai saat proses belajar	Ya	Tidak
1
2

Petunjuk penskoran

Jawaban Ya diberi skor 1, dan jawaban Tidak diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

                                  Skor               

                                                          x 4 = skor akhir

                       Skor Tertinggi

Contoh:

Jika jawaban Ya sebanyak 3, maka diperoleh skor 3, dan skor tertinggi 3 maka skor akhir adalah:

                                 

Peserta didik nilai dapat menggunakan seperti dalam pedoman observasi sikap spiritual.

4.    Penilaian Unjuk Kerja

Petunjuk:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = Apabila kemampuan siswa menguasai materi sangat baik

3 = Apabila kemampuan siswa menguasai materi baik

2 = Apabila kemampuan siswa menguasai materi kurang

1 = Apabila kemampuan siswa menguasai materi sangat kurang

NO	NAMA	Aspek Penilaian			Skor
		Penguasaan Materi	Menjelaskan ibadah kurban	Menjelaskan kurban dan akikah	1	2	3	4
1
2
3

Petunjuk penskoran:

Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikapspiritual

2.    Penilaian pengetahuan

Guru melakukan penilaian kepada peserta didik dalam bentuk pilihan ganda dan uraian

Uraian : Rubrik Penilaian

No	Rubrik Penilaian	Skor
1	a.    Jika peserta didik dapat menjelaskan yang harus dilakukan pada saat menunggu orang yang sedang skaratul Maut dengan sempurna, skor 20. b.     Jika peserta didik dapat menjelaskan yang harus dilakukan pada saat menunggu orang yang sedang skaratul Maut  kurang sempurna, skor 10.	20
2	a.    Jika peserta didik dapat menyebutkan kewajiban keluarga setelah di tinggal mati dengan benar dan sempurna, skor 20. b.    Jika peserta didik dapat menyebutkan kewajiban keluarga setelah di tinggal mati dengan benar tetapi tidak sempurna, skor 10.	20
3	a.    Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara memandikan jenazah dengan benar dan sempurna, skor 20. b.    Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara memandikan jenazah dengan benar tetapi tidak sempurna, skor 10.	20
4	a.     Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara pelaksanaan shalat jenazah dengan sempurna, skor 20. b.     Jika peserta didik dapat menjelaskan dapat menjelaskan tata cara pelaksanaan shalat jenazah tidak sempurna,  skor 10.	20
5	a.    Jika peserta didik dapat menjelaskan hikmah penyelenggaraan jenazah dengan sempurna,skor 20. b.    Jika peserta didik dapat menjelaskan menjelaskan hikmah penyelenggaraan jenazah kuarang sempurna, skor 10.	20
Jumlah		100

Instrumen Penilaian Kognitif

a.    Tes Tertulis:

1.    Apa yang harus dilakukan pada saat menunggu orang yang sedang Sakaratul Maut?

2.    Sebutkan kewajiban keluarga ketika salah satu dari mereka ada yang meninggal dunia?

3.    Bagaimana tata cara memandikan jenazah yang baik?

4.    Jelaskan tata cara pelaksanaan shalat jenazah!

5.    Jelaskan hikmah penyelenggaraan jenazah!

b.    Penskoran dan Penilaian

Nomor Soal	Skor
1	20
2	20
3	20
4	20
5	20
JUMLAH                100

Nilai= Jumlah skor yang diperoleh (pilhan ganda dan uraian)     x 100

                                                            skor maksimal

3.    Penilaian Keterampilan

Petunjuk:

Lembaran ini di isi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik dalam mengerjakan tugas.

NO	NAMA	Aspek Penilaian
		Ketepatan Waktu dalam mengumpulkan tugas				Mencari di internet tentang kurban dan akikah
1		1	2	3	4	1	2	3	4
2
3

Keterangan:

a.       Ketepatan waktu dalam mengumpulkan tugas

1     : Apabila siswa tidak tepat waktu dalam mengumpulkan tugas.

2     : Apabila siswa kurang tepat waktu dalam mengumpulkan tugas.

3     : Apabila siswa cukup tepat waktu dalam mengumpulkan tugas.

4     : Apabila siswa tepat waktu dalam mengumpulkan tugas.

b.      Mencari tugas di internet.

1     : Apabila siswa tidak mencari tugas di internet.

2     : Apabila siswa kurang mencari tugas di internet.

3     : Apabila siswa cukup mencari tugas di internet.

4     : Apabila siswa mencari tugas di internet tepat.