RPP FIKIH BAB KURBAN DAN AKIKAH KELAS X IIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                          :  Madrasah Aliyah                                

Mata Pelajaran               :  Fikih

Kelas/ Semester              :  X .A/ganjil

Materi Pokok                 : Kurban dan Akikah

Alokasi Waktu               :  2x 45 menit (1x Pertemuan)

Pertemuan                      : Pertama

I.     Kompetensi Inti

KI-1    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3    Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-3    Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang di pelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kidah keilmuan.

II.     Kompetensi Dasar (KD)

1.5  Menghayati hikmah perintah kurban dan akikah.

2.7  Membiasakan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah.

3.7  Menganalisis tata cara pelaksanaan kurban dan akikah serta hikmahnya.

4.7  Mendemonstrasikan pelaksanaan kurban dan akikah sesuai syari’at.

III.     Indikator Pembelajaran

1.        Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah.

2.        Mempraktikan cara pelaksanaan kurban dan akikah.

3.        Menjelaskan hikmah kurban dan akikah.

IV.     Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu:

1.        Menjelaskan tata cara pelaksanaan kuraban dan akikah dengan benar.

2.        Mempraktikan cara pelaksanaan kurban dan akikah dengan benar.

3.        Menjelaskan hikmah kurban dan akikah dengan baik.

V.     Materi Pembelajaran

A.    Ibadah Kurban

1.         Pengertian Kurban

Kurban adalah menyembelih hewan dengan niat beribadah untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Dengan syarat dan waktu tertentu.

2.         Hukum Kurban

Seabgian ulama berpendapat bahwa berkurban itu hukumnya wajib,sedangkan Jumhur Ulama (sebagian ulama besar) berpendapat bahwa berkurban adalahn sunnah muakkad.

3.         Waktu dan Tempat Menyembelih Kurban

Waktu yang ditetapkan untukmenyembelih kurban yaitu sejak selesai sholat Idul Adha (10 Dzulhijjah) sampai terbenam matahari 13 Dzulhijjah.

4.         Ketentuan Hewan kurban

Hewan yang dapat dipergunakan adalah unta, sapi, kerbau dan kambing atau domba. Adapun hewan-hewan tersebut dapat dijadikan hewan kurban dengan syarat telah cukup umur dan tidak cacat, misalnya pincang, sangat kurus atau sakit. Seekor kambing atau domba hanya untuk kurban satu orang, sedangkan seekor unta,sapi atau kerbau masing-masing untuk tujuh orang.

5.         Pemanfaatan Daging Kurban

Daging kurban sebaiknya dibagikan kepada fakir miskin berupadaging mentah segar, sedang ketentuan sebagai berikut:

1)        1/3 untuk yang berkurban dan keluarganya

2)        1/3 untuk fakir miskin

3)        1/3 untuk hadiah kepada masyarakat sekitar atau disimpan agar sewaktu-waktu bisa dimanfaatkan

6.         Sunah dalam Menyembelih

Pada waktu menyembelih hewan kurban, disunatkan:

a.    Melaksanakan sunah-sunah yang berlaku pada penyembelihan biasa, seperti: membaca basmalah, membaca sholawat, menghadapkan hewan ke arah kiblat, menggulingkan hewan ke arah rusuk kirinya, memotong pada pangkal leher, serta memotong urat kiri dan kanan leher hewan.

b.    Membaca takbir (الله اكبر)

c.    Membaca do’a sebagaimana do’a yang diajarkan oleh Rasulullah SAW

d.   Orang yang berkurban menyembelih sendiri hewan kurbannya. Jika ia mewakilkan kepada orang lain,ia disunatkan hadir ketika penyembelihan berlangsung.

B.     Akikah

1.         Pengertian Akikah

Akikah adalah binatang yang disembelih pada saat hari ketujuh atau kelipatan tujuh dari kelahiran bayidisertai mencukur rambut dan memberi nama pada anak yang baru dilahirkan.

2.         Hukum Akikah

Akikah hukumnya sunat bagiorang tua atau orang yang mempunyai kewajiban menanggung nafkah hidup si anak.

3.         Syari’at Akikah

Disyariatkan Akikah lebih merupakan perwujudan dari rasa syukur akan kehadiran seorang anak. Sejauh ini dapat di telusuri, bahwa yang pertama dilaksanakan akikah adalah dua orang saudara kembar,cucu Nabi Muhammad SAW. Dari perkawinan Alibin Abi Thalib, yang bernama Hasan dan Husein.

4.         Jenis dan Syarat Hewan Akikah

Akikah untuk anak laki-laki dua ekor dan utuk anak perempuan seekor. Adapun binatang yang dipotong untuk akikah, syarat-syartanya seperti binatang yang dipotong untuk kurban. Kalau pada daging kurban disunatkan menyedekahkan sebelum dimasak, sedangkan daging akikah sesudah dimasak.

5.         Waktu Penyembelihan Akikah

Penyembelihan akikah dilakukan pada hari ketujuh dari kelahiran anak. Jika hari ketujuh telah berlalu, maka hendaklah menyembelih pada hari keempat belas.jika hari keempat belas telah berlalu, maka hendaklah pada hari kedua puluh satu.

VI.     Pendekatan/Model Pembelajaran

Pendekatan             : Saintifik

Model                     : Ceramah

Metode                   :

a.         Diskusi Kelompok

b.        Tanya Jawab

c.         Penugasan

VII.     Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media                                             : Slide Power Point

Alat dan Bahan Pembelajaran        : LCD, Spidol, Papan Tulis, Kertas

Sumber Pembelajaran                                 :

1.        Buku Paket Pedoman Guru Mapel Fiqih X MA Kemenag RI tahun 2014

2.        Buku Pegangan Siswa Mapel Fiqih X MA Kemenag RI 2014

VIII.     Kegiatan Pembelajaran

No.	Kegiatan			Waktu
1.	Kegiatan awal/pendahuluan			menit
	a.	Guru memasuki kelas, kemudian mengucapkan salam dan berdo’a untuk mengawali pelajaran		15 Menit
	b.	Guru menyapa siswa
	c.	Guru mengabsen siswa untuk mengetahui daftar hadir siswa
	d.	Guru memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
	e.	Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik
2.	Kegiatan Inti			60 menit
	a.	Observing ( mengamati).
		-	Peserta didik mengamati dan membaca tayangan slide power point materi yang diajarkan
		-	Guru membagi kelas menjadi dua kelompok dan membagi dua topik yang berbeda
	b.	Questioning (Menanya)
		-         Siswa menanyakan hal-hal yang terkait dengan slide power point
		-	Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan membagi kelompok diskusi untuk membahas studi fikih tentang ibadah kurban dan akikah
	c.	Eksplorasi
		-	Guru memfasilitasi peseta didik dan memberi kesempatan untuk mengungkapkan ide, pendapat, dan tanggapan dalam diskusi serta mendokumentasikan secara tertulis pada masing-masing kertas kerja.
		-	Guru mempersilahkan peserta didik belajar dalam kelompoknya.
	d.	Eksperimen (Mencoba)
		-	Masing-masing kelompok menjelaskan tentang topik yang diperoleh
	e.	Comunication (Mengkomunikasikan)
		- -	Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai topik yang di peroleh Peserta didik dari kelompok lain menanggapi.
		-	Guru memberikan konfirmasi dari setiap jawaban yang disampaikan.
3.	Kegiatan akhir			15 menit
	a.  Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi dengan menanyakan apa yang telah dipelajari dan kesulitan yang dihadapipeserta didik b. Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik c.  Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar kurban dan akikah d. Guru mengakhiri pertemuan dengan membaca hamdalah bersama sama kemudian mengucapkan hamdalah bersama-sama dan keluar dari ruang kelas

IX.     Penilaian pembelajaran

1.      Jenis/teknikpenilaian

(Unjuk kerja / Kinerja melakukan Praktikum /Sikap)

2.      Bentuk instrumen dan instrumen

(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian sikap/Lembar observasi/ Pertanyaan langsung/ Laporan pribadi/ Kuisioner/ Memilih jawaban/ Mensuplai jawaban/ Lembar penilaian portofolio)

3.      Pedoman penskoran (terlampir)

1.    Skala sikap:

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam

Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi.

NO	Nama Peserta didik	Aspek yang dinilai		Skor Maks	Nilai	Ketuntasan		Skor Maks	Tindak Lanjut
		aktif	kerjasama			T	TT		R	P

Keterangan :

T       : Tuntas mencapai nilai... (disesuaikan dengan nilai KKM)

TT     : Tidak tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM

R       : Remidial

P       : Pengayaan

Aspek dan rubrik penilaian :

1.        Kejelasan dan kedalaman informasi

a.         Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi  lengkap dan sempurna, skor 30.

b.         Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi  lengkap dan kurang sempurna, skor 20

c.         Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi  kurang lengkap, 10

2.        Keaktifan dalam diskusi

a.         Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30

b.         Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20

c.         Jika kelompok tersebut berperan kurang aktif dalam diskusi, skor 10

3.        Kejelasan dan kerapian presentasi

a.         Jika kelompok tersebut dapat mempersentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40

b.         Jika kelompok tersebut dapat mempersentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30

c.         Jika kelompok tersebut dapat mempersentasikan dengan jelas dan kurang rapi, skor 20

d.        Jika kelompok tersebut dapat mempersentasikan dengan kurang jelas dan kurang rapi, skor 10

a.    Penilaian Sikap

1.    Penilaian Observasi Sikap Sosial

NO	NAMA	Keterbukaan	Ketekunan Belajar	Kerajinan	Tenggang Rasa	Kedisiplinan	Kerja sama	Ramah dg teman	Hormat kpd Guru	Kejujuran	Menempati Janji	Kepedulian	Tanggung Jawab	Jumlah Nilai	Nilai Rata-rata
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12		13	14	15

Keterangan:

5   : A (Amat baik)

4   : B (Baik)

3   : C (Cukup)

2   : D (Kurang)

1   : E (Sangat Kurang)

2.    Penilaian Observasi Sikap Sosial   (Tanggung Jawab)

Petunjuk:

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolm skor sesuaisikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4=  selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1=   tidak pernah, apabila tidak melakukan.

Materi Pokok       :

Kelas                   :

NO	NAMA	Aspek Pengamatan				Skor
		Melaksanakan tugas individu dengan baik	Melaksanakan kerjasama kelompok	Menemukan ide menyelesaikan masalah	Berdiskusi dalam kelompok	1	2	3	4

                        Petunjuk Penskoran

                        Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

3.    Penilaian Observasi Sikap Disiplin

Petunjuk:

Lembaran ini di isi oleh guru untukmenilai sikap sosialpeserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

Ya     = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek    pengamatan

Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

No	Nama	Sikap yang diamati			Melakukan
		Masuk kelas tepat waktu	Mengumpulkan tugas tepat waktu	Tidak ramai saat proses belajar	Ya	Tidak
1
2

Petunjuk penskoran

Jawaban Ya diberi skor 1, dan jawaban Tidak diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

                                  Skor               

                                                          x 4 = skor akhir

                       Skor Tertinggi

Contoh:

Jika jawaban Ya sebanyak 3, maka diperoleh skor 3, dan skor tertinggi 3 maka skor akhir adalah:

                                 

Peserta didik nilai dapat menggunakan seperti dalam pedoman observasi sikap spiritual

4.    Penilaian Unjuk Kerja

Petunjuk:

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosialpeserta didik dalam kejujuran. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuaisikapjujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = Apabila kemampuan siswa menguasai materi sangat baik

3 = Apabila kemampuan siswa menguasai materi baik

2 = Apabila kemampuan siswa menguasai materi kurang

1 = Apabila kemampuan siswa menguasai materi sangat kurang

NO	NAMA	Aspek Penilaian			Skor
		Penguasaan Materi	Menjelaskan ibadah kurban	Menjelaskan kurban dan akikah	1	2	3	4
1
2
3

Petunjuk penskoran:

Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikapspiritual

  

2.    Penilaian pengetahuan

Guru melakukan penilaian peserta didik dalam kegiatan “Uji Kompetensi”:

Ketentuan:

Skor penilaian untuk pilihan ganda 0,1x10      =1

Skor penilaian secara singkat 0,1x10               =1

Skor penilaian uraian 0,4x5                              =2,00